ÖSYM ve MEB’in yapmış olduğu sınavların neredeyse hepsi kontrol tekniğine dayalı sınavlardır. Bu sınavlarda başarı göstermiş olmak kontrol çözme becerisi kazanmayı gerektirir. Bundan dolayı bu sınava müracaat eden aday sayısı her yıl artmakta kontenjanlarda sınırı olan kalmaktadır. Kısaca kazanmak her yıl bundan önceki yıla bakılırsa daha da zorlaşmaktadır. Bu güçlüğün üstesinden gelmek için adayın imtihan süresince yapmış olduğu netlerin yüksek olması gerekir.
Kontrol tekniğine dayalı sınavlarda başarısızlığın sebebi çoğu zaman informasyon eksikliğinden değil, sorulara yaklaşım tarzından yada sual sitiline aşina olmamaktan doğar. Kontrol tecrübesi imtihan sonucunu etkileyen en mühim etkenlerdendir. Kontrol çözme tekniğini iyi bilmek istenen sonucun alınmasını büyük oranda elde edecektir.
Sınavdan ilkin çözülen yüzlerce hatta binlerce probleminin oluşturduğu informasyon birikimi adayın sınavda başarı göstermiş olmasını sağlar. Bundan dolayı çözülen her sual gerçek imtihan öncesi adaya deneyim kazandıracaktır. Aday bu informasyon birikimiyle sorulara iyi mi yaklaşacağını ve soruları iyi mi çözeceğini, hangi yolları kullanacağını, ne kadar süre ayıracağını ve nelere dikkat edeceğini öğrenir.
YKS, LGS sorularının bilhassa yoruma dayalı olması kısaca bilgiden ziyade öğrencinin informasyon birikimini kullanmayı ölçen özellikte olması tecrübeli olmayı ön plana çıkarmaktadır. Deneyim ise çözülen sual miktarıyla ölçülür. YKS ve LGS’de başarı göstermiş olmayı hedeflenen adayın kontrol çözerken “Bir sorudan ne çıkar canım?” diyerek o suali yok sayması en büyük hatadır. Çözülen her bir sual tipi aday için bir avantajdır. Sınava hazırlanan adayın çözemediği her probleminin doğru yanıtını öğrenmesi gerekir.
18 Adımda Kontrol Çözme Becerisi
1) Bir mevzuyla ilgili soruları çözmeden ilkin o mevzuyu iyi öğrenmelisiniz. Sual çözerek de öğrenip öğrenmediğinizi denetim etmiş olmuş olursunuz.
2) Amaç YKS’de başarı göstermiş olmak ise YKS niteliğine uygun sorular çözmelisiniz.
3) Soruları kendinize süre tanıyarak çözün. Bundan dolayı gerçek imtihan yalnız bilginizi değil informasyon kullanma hızınızı da ölçmektedir.
4) Her probleminin size sınavda sorulabileceğini düşünerek yanıtlamaya çalışın. Çözemediğiniz yada yanlış çözdüğünüz probleminin kesinlikle doğru çözümünü öğrenin.
5) Suali fazlaca fazla okuyarak zihninizi karıştırmayın.
6) Suali çözmenizi sağlayacak sual metninde yer edinen mühim kelimelerin altını çizin.
7) Her gün belirli oranda sual çözmeye çalışın. Sual çözmek sizde bir alışkanlık olsun.
8) Sual kökünü ve sual paragrafını anlamadan şıkları okumaya başlamayın. Ilkin size verilenleri ve sizden istenenleri iyi belirleyin. Bu sizin cevabı daha kısa sürede ve daha doğru bir halde bulmanızı elde edecektir.
9) Tüm şıkları okumadan doğru olduğuna inandığınız şıkkı işaretlemeyin. Bundan dolayı bazı sorular sizden en doğru cevabı bulmanızı ister.
10) İki yanıt da birbirine benziyorsa, yanıt, büyük olasılıkla ikisi de değildir. İki şık birbirinin zıttaysa, bunlardan biri doğrudur.
11) Yanlış olduğuna kati güvenilir olmadıkça, ilk tahminde bulunduğunuz cevabınızı değiştirmeyin.
12) Doğru çözdüğünüzden güvenilir bulunmadığınız sual ve sorular var ise o soruya derhal değil de birkaç tane sual çözdükten sonrasında bakın.
13) Yanlış çözdüğünüz sorulardan dolayı ümidinizi kaybedip karamsarlığa düşmeyin. Bundan dolayı her yanlış çözdüğünüz sual eğer doğru çözümünü öğrenirseniz sizin için bir kazançtır.
14) Çözemediğiniz soruları düşünerek stres yapmayın. Her öğrencinin çözemeyeceği sorular kesinlikle çıkar.
15) Uzun paragraftan oluşan soruları “uzun sual zor olsa gerek” yargısında bulunarak o suali okumadan geçmeyin. Paragraf sorularının en mühim özelliği cevabının paragrafın içinde gizli saklı olmasıdır.
16) Paragraf sorularında ilkin sual kökünü okursanız paragrafı daha kolay ve kısa sürede anlarsınız. Bu ise suali daha acele çözeceğiniz anlamına gelir.
17) Doğru cevaba daha kısa sürede ulaşmak istiyorsanız yanlış olduğuna inandığınız şıkları derhal eleyin. Kalan şıklar üstüne düşünün.
18) Sayısal sorularda işlemleri kesinlikle kaleminizi kullanarak yapın.
Kontrol Çözme Teknikleri
YKS fazlaca sıkıntılı bir imtihan olmakla beraber aslına bakarsak sistemi bilindiğinde kolaylıkla üstesinden gelinebilecek bir sınavdır. Bu sınavda başarı göstermiş olmak için yalnız çalışmak kafi olmamakta, bunun için kontrol çözme becerisi kazanmak gerekmektedir. Bundan dolayı bu sınava müracaat eden aday sayısı her geçen yıl artmakta kontenjanlarda bir değişim olmamaktadır. Kısaca kazanmak her yıl bundan önceki yıla bakılırsa daha da zorlaşmaktadır. Bu zorluğun üstesinden gelmek için adayın sınavda yapmış olduğu netlerin yüksek olması gerekir.
YKS’de talih faktörü yoktur. Bundan dolayı:
a) 4 yanlışın 1 hakikatı götürmesi
b) Ortalama 2-3 milyon rakibin olması
c) 9 dersten 100’ün üstündeki mevzudan sual sorulması
d) Her soruda 4 çeldiricinin olması
e) TYT’de 120 ve AYT’de 160 sual sorulması
f) 180 dakika süre verilmesi (3 saat)
g) Tek imtihan olması şeklinde etkenler talih faktörünü azaltabilir.
Kontrol tekniğine dayalı sınavlarda başarısızlığın sebebi nedir?
Kontrol tekniğine dayalı sınavlarda başarısızlığın sebebi çoğu zaman informasyon eksikliğinden değil, sorulara yaklaşım tarzından yada sual sitiline aşina olmamaktan doğar. Kontrol tecrübesi imtihan sonucunu etkileyen en mühim etkenlerdendir. Kontrol çözme tekniğini iyi bilmek istenen sonucun alınmasını büyük oranda elde edecektir.
Sınavlarda tecrübenin önemi var mıdır?
Sınavdan ilkin çözülen yüzlerce hatta binlerce probleminin oluşturduğu informasyon birikimi adayın sınavda başarı göstermiş olmasını sağlar. Bundan dolayı çözülen her sual gerçek imtihan öncesi adaya deneyim kazandıracaktır. Aday bu informasyon birikimiyle sorulara iyi mi yaklaşacağını ve soruları iyi mi çözeceğini, hangi yolları kullanacağını, ne kadar süre ayıracağını ve nelere dikkat edeceğini öğrenir.
Deneyim iyi mi kazanılır?
ÖSYM YKS sorularının bilhassa yoruma dayalı olması kısaca bilgiden ziyade öğrencinin informasyon birikimini kullanmayı ölçen özellikte olması tecrübeli olmayı gerektirmektedir. Deneyim ise çözülen sual miktarıyla ölçülür. Çözülen her bir sual tipi aday için bir avantajdır. Sınava hazırlanan adayın çözemediği her probleminin doğru yanıtını öğrenmesi gerekir. Bu fazlaca mühim bir detaydır. Aksi takdirde bu sual yeniden karşısına çıktığında aynı soruda gene takılacak ve bu durum onun için hem süre hem de motivasyon yitirilmesine niçin olacaktır.
Kontrol çözmede 3 unsur fazlaca önemlidir: Data, yorum ve hız.
Kontrol tekniğini kazanmak için kesinlikle bilgiye gereksinim vardır fakat bununla beraber yorum enerjisini kazanmak, süreyi iyi kullanmak ve muhakeme enerjisini devreye sokabilmek informasyon ile beraber kullanılan en mühim yardımcılardır.
Kontrol tekniğini kavramak, kontrol çözme becerisi kazanmak için neler yapmalıyız?
Imtihan hazırlık aşamasında yapmamız gerekenler;
Imtihan esnasında yapmanız gerekenler:
» Her testte informasyon seviyesinin altında ve üstünde sorularla karşılaşabiliriz. ÖSYM’nin belirli bir sistemi vardır ve sorular her yıl aynı sistemde kolaylık ve güçlük derecesindedir.
» Her probleminin kendine özgü bir mantığı vardır. Kontrol çözerken kendi mantığınızla değil, probleminin mantığına bakılırsa hareket etmemiz gerekir.
» Sual çözerken sual köklerini fazlaca iyi okumalı, soruda ne istediğini anlamalısınız. Sadece suali fazlaca fazla okuyarak zihninizi de karıştırmayın.
» Suali çözmenizi sağlayacak sual metninde yer edinen mühim kelimelerin altını çizin.
» Sual kökünü ve sual paragrafını anlamadan şıkları okumaya başlamayın. Ilkin size verilenleri ve sizden istenenleri iyi belirleyin. Bu sizin cevabı daha kısa sürede ve daha doğru bir halde bulmanızı elde edecektir. Sual köklerinin pozitif ve negatif olmasına dikkat edin.
» Sınavda en fazlaca meydana getirilen yanlışlardan biride sorulara önyargılı yaklaşmamızdır. Örneğin, “Bu sual zor ben yapamam; bu sual kolay yanıt A şıkkı!” şeklinde süre kazanmak için yaptığımız telaşlı davranışlar bizlere süre kazandırmak yerine süre kaybettirir.
» Tüm şıkları okumadan doğru olduğuna inandığınız şıkkı işaretlemeyin. Bundan dolayı bazı sorular sizden en doğru cevabı bulmanızı ister.
» Kimi zaman 4 hatası bulmak bir hakikatı bulmaktan daha kolaydır. Yanlış şıkları eleyerek doğru cevaba ulaşabilirsiniz.
» İki yanıt da birbirine benziyorsa, yanıt, büyük olasılıkla ikisi de değildir. İki şık birbirinin zıttaysa, bunlardan biri doğrudur.
» Yanlış olduğuna kati güvenilir olmadıkça, ilk tahminde bulunduğunuz cevabınızı değiştirmeyin. Eleme meydana getirilen şıklar içinde ilk akla gelen şıkkın doğru olma olasılığı yüksektir.
» Doğru cevaba daha kısa sürede ulaşmak istiyorsanız yanlış olduğuna inandığınız şıkları derhal eleyin. Kalan şıklar üstüne düşünün. Kontrol çözerken probleminin doğru yanıtını bulmak kadar yanlış olan şıkkı bulmak da fazlaca önemlidir. Bu bizlere alternatifleri daha netleştirir ve doğru şıkka yetişme şansımız daha da arttırır.
» Dört yanlışın bir hakikatı götürdüğünü kesinlikle ihmal etmeyin.
» Hiçbir bilginizin olmadığı soruları boş bırakma alışkanlığını kazanmalısınız.
» Doğru çözdüğünüzden güvenilir bulunmadığınız sual ve sorular var ise o suali derhal çözmek yerine birkaç tane sual çözdükten sonrasında bakın.
» Uzun paragraftan oluşan soruları “uzun sual zor olsa gerek” yargısında bulunarak o suali okumadan geçmeyin. Paragraf sorularının en mühim özelliği cevabının paragrafın içinde gizli saklı olmasıdır. Imtihan esnasında bazı sorular hakkında negatif yargılara haiz olmamız o suali çözmemizi zorlaştırır. Bilhassa Türkçe testinin paragraf sorularına yargıyla yaklaşılır. Sual kökünün yada metninin uzun oluşu bizim için daha çok ipucu anlama gelir. Bu yüzden uzun metinli sorular aslına bakarsak daha kolay çözülebilen sorulardır. Kısaca bu mevzuda önyargılı olmamamız gereklidir.
» Paragraf sorularında ilkin sual kökünü okursanız paragrafı daha kolay ve kısa sürede anlarsınız. Bu ise suali daha acele çözeceğiniz anlamına gelir.
» Paragraf sorularında ilk olarak suali ondan sonra paragrafı okursanız bu size parçada ne arayacağınız mevzusunda bir avantaj elde edecektir.
» Sayısal sorularda işlemleri kesinlikle kaleminizi kullanarak yapın.
» Alanınızla ilgili olan testlere daha çok süre ve dikkat harcayın. Aslolan puanı bu bölümlerden alacağınızı ihmal etmeyin.
» ÖSYM sınavlarında meydana getirilen en büyük hataların kaydırma, kodlama ve yanlış cevabı işaretleme şeklinde hatalar olduğu göz önünde bulundurulursa, çözdüğünüz her testte bu klasik hataları yapmamaya itina göstermelisiniz.
» Kontrol çözümünde kodlama fazlaca önemlidir. Suali kitapçık üstünde çözmüş olmamız o soruyla işimizin bittiği anlamına gelmemelidir. Suali çözmek kadar optik formuna doğru bir halde kodlamak da önemlidir. Kodlamayı en sona bırakmak fazlaca yanlış bir tutumdur. Kodlama her sorudan sonrasında yapılmalıdır. Kodlamayı sona bırakmak imtihan sonrasında bitkinlik ve dikkat dağınıklığının en üst seviyede olması sebebiyle hatalı yada noksan kodlama riskini arttırır, kaydırma yapmanıza neden olur. Nitekim her yıl %0,5 aday kaydırma sebebiyle mağdur olmaktadır.
» Imtihan esnasında yanınızdaki, önünüzdeki ve çevrenizdeki öğrencilerin hangi testte olduğu, kaç sual cevapladığıyla ilgilenmemelisiniz. Bu sizin dikkatinizi dağıtacağı şeklinde moralinizi de bozacaktır.
» Her kontrol çözümünde süre tutun ve teste başladığınız andan itibaren dış dünya ile iletişiminizi kati. Eğer bunu başarabiliyorsanız sınava da konsantre olabiliriniz anlama gelir.
» Fazlaca malum kontrol çözme tekniklerini öğrenip sınavdan ilkin deneyerek sizin içi en etkili olan yöntemi sınavda kullanmalısınız.
» Fazlaca malum kontrol tekniklerinden biri de turlama tekniğidir. Bu yöntem yardımıyla soruların hepsini görme ve gözden geçirme şansımız oluyor. Cevaplandırmadığımız soruların yanına bir işaret yada simge koyarsak o ikinci turda o soruları bulmak bizim için daha kolay olur.
» Turlama tekniği kullanıldığında, yeniden başa dönüldüğünde süre kaybetmemek için kitap üstündeki soruların yanına kendilerine ilişkin semboller kullanabilirler. Bunlar;
a- Cevabından güvenilir olunan soruya X (çarpı) işareti konulabilir. X 1.
b- İki şıkka indirip de işaretlenmeyen soruya !(ünlem) işareti konulabilir.
c- Süre ayırırsam yaparım denilen soruya + (artı) işareti konulabilir.
d- Boş bırakıp döndüğümde yeniden bakarım denilen soruya daire konulabilir.
e- Asla yapamam dediğiniz soruya elips işareti konulabilir.
» ÖSYS tüm soruları cevaplama mecburiyetimizin olduğu bir imtihan değildir. Biliyorsak cevaplandırmamız normal olarak bir problem oluşturmaz. Sadece cevabı mevzusunda tereddüt ettiğimiz soruları gelişigüzel cevaplandırmak yarar değil zarar verecektir. Unutmamamız ihtiyaç duyulan bir şey var ki her sual her net bizim için önemlidir. Bir net bizi 20.000 kişinin üzerine çıkarabilir yada altına düşürebilir.
» Sual içinde geçen ipuçlarından faydalanmamız gerekir. Bunlar altı çizili, koyu puntoyla yazılmış, tırnak içende, değildir, olmaz, devamlı, hiçbir süre, tüm, bazen, yoktur, vardır, birbirinden değişik, birbirine benzer, eşdeğer, birden fazla, ayrı ayrı, iç içe, yan yana, ikisi bir arada, ana fikir, yan fikir, benzer fikir, asla, çoğu zaman, bir çok, v.b. ipuçlarıdır.
Başarıyı hedef alın; mükemmel olmayı değil.
Yanlış yapma hakkından vazgeçmeyin; vazgeçerseniz yeni şeyler öğrenme ve gelişme olanağını kaybedersiniz.
Ihmal etmeyin; mükemmeliyetçiliğin arkasında korku yatar. İnsan olduğunuzu hatırlayarak korkularınızı göğüsleyin. Daha mutlu ve etkili bir insan olmuş olursunuz.
Hangi Derste Iyi mi Kontrol Çözmelisiniz?
TÜRKÇE DERSİNİN İÇERİĞİ
Türkçe dersi dil ve anlam bilgisi olmak suretiyle iki temel mevzudan oluşur. Öğrencinin dinleme, okuma ve yazma faaliyetleri ile Türk dilinin tüm özelliklerini öğrenme, kullanma ve bu yolla informasyon edinme, kavrama, çözümleme ve bireşim yapabilme alışkanlığı kazanması bu dersi okumadaki en mühim gerekçelerden birkaç tanesidir. Türkçe dersi kişinin anlama ve yorumlama enerjisini geliştirdiği için bu derste başarı göstermiş olmak, tüm derslerdeki, bilhassa sözel derslerdeki başarıyı pozitif yönde etkilemektedir. Doğru cevabı bulmak suali doğru okumaya, doğru anlamaya ve doğru yorumlamaya bağlıdır.
TÜRKÇE DERSİNE AİT SORULARIN ÖZELLİKLERİ
Türkçede anlam bilgisi soruları yoruma, gramer soruları ise bilgiye dayanır. Yoruma dayalı sorularda öznellikten kaçınmalı, sual kökünde ifade edilenler doğru algılanmalı, paragraftaki giriş, netice ve ana düşünceyi ifade eden ayrıntılara dikkat edilmelidir. Mecazlı ifadeler ve simge sözcükler dikkate alınmalıdır. Data sorularında ise mevzu eksikleri tamamlanmalı, dil bilgisinin temel kuralları bilinmeli, mana ve değerler iyi kavranmalı, varlıklı bir kelime hazinesine haiz olunmalı, terimlerin anlamları iyi bilinmelidir.
Sözcüklerle ilgili sorularda direkt ve dolaylı anlamları anımsama, amaca uygun sözcüğü seçebilme, seçilen sözcüğün yerinde kullanıldığının farkına varma, hangi anlamlarda kullanıldığını belirleme ve sözcüklerin seçilme nedenlerini görme bu tip soruların doğru cevaplarını bulmak açısından önemlidir.
Cümlelerle ilgili sorularda, cümlenin yapı, anlam ve ifade özelliklerini tanıma, dilin işleyiş düzenine uygun cümleler kurabilme, cümledeki anlatılan yargıyı belirleme ve cümlenin seçiliş nedenini görme bu tip soruların doğru yanıtını bulma açısından önemlidir.
Paragraflarla ilgili sorularda ana ve yan düşünceleri belirleme yada ayırma ve ana fikir ile yan fikir arasındaki bağlantıları görebilme, ek olarak düşünceyi geliştirme yol ve biçimlerini tanıma bu tip soruların doğru yanıtını bulma açısından önemlidir.
Türkçe – Edebiyat testi iyi mi çözülür?
MATEMATİK DERSİNİN İÇERİĞİ
Matematik biçim, sayı ve çoklukların yapılarını, özelliklerini ve aralarındaki bağıntıları, fikir yöntemiyle inceleyen bir bilimdir. Matematik öğreniminde temel amaç insanlarda doğuştan mevcud düşünebilme kabiliyetini geliştirmektir. Matematik, karşılaşacağımız vakaları ve problemleri inceleyen, araştırma ve karşılaştırma yaparak her mevzuda mantıklı düşünmeyi ve hakikatı bulmamızı elde eden bir bilim dalıdır.
MATEMATİK DERSİNE AİT SORULARIN ÖZELLİKLERİ
Matematik soruları sayılar yardımıyla sorun çözebilme, matematiksel ilişkilerden yararlanabilme ve düşünme kabiliyetini geliştirme niteliklerine haizdir.
Talebe probleminin ne anlama geldiğini kavramak için dikkatli bir halde gerekirse altını çizerek suali okumalı, ilkin fazlaca iyi anlamalı ve çözümü yaparken işlem hatası yapmamalıdır. İşlemin bitiminde kesinlikle çözüm denetim edilmelidir.
Matematiğe ilişkin bazı sorular eleme yada şıkları kullanma yöntemiyle da çözülebilmektedir.
Matematik dersinde bir mevzuyla ilgili fazlaca değişik sual sorulabilir. Aynı şekilde bir probleminin fazlaca değişik çözüm yolları olabilir. YKS’de sorulardaki yanlış yapma ihtimalini en aza indirgemek için mevzularla ilgili mümkün olduğunca fazla ve değişik tarzda sorular çözmek gerekir.
Matematikte sorulardaki hiçbir veri gereksiz değildir. Her veri probleminin çözümünde bir ayrıntıdır. Sorularda her ayrıntıya dikkat etmek gerekir.
Matematik testi iyi mi çözülür?
GEOMETRİ DERSİNİN İÇERİĞİ
Geometri iki ve üç boyutlu uzayda yüzeyler arasındaki hacim, alan, uzunluk ve açı ilişkilerini inceleyen bir derstir. Bilhassa mühendislik alanında olmak suretiyle her türlü sayısal bilimin temelinde geometri vardır. Tamamen mantık yürütmeye, zeka enerjisini arttırmaya ve ergonomik düşünme kabiliyetini kazandırmaya yönelik bir derstir.
Ek olarak şekillerle düşünmeyi ve işlem yapabilmeyi, üç boyutlu bir fikir yapısı kazandırmayı, geometrik kavramların anlamlarını, birbirleriyle olan ilişkilerini keşfettirmeyi amaçlar.
GEOMETRİ DERSİNE AİT SORULARIN ÖZELLİKLERİ
Geometri dersi biçim ağırlıklı, görmeye dayalı sorulardan oluşur, salt informasyon soruları yoktur. Emsalsiz kati neticeleri vardır. Sorular çözülürken verilerin yanında büyük seviyede yorum gücü ve mantık kullanılır.
Geometride şekilli sorular ağırlıklı olduğundan verilere bakılmalı veriler şekle taşınmalı ve iyi mi kullanılır diye düşünerek çözüme ulaşılmalıdır. Sorudaki hiçbir informasyon gereksiz değildir. Çözüme ulaşmak için tüm verilerin kullanılması gerekir.
Ek olarak talebe, probleminin çözümü için verilen biçim üstünde ilave çizimler yapmış olup destek doğrulardan yararlanmalıdır. Geometri soruları öğrencilerin şekiller içinde ilişki kurabilme kabiliyetine bağlı olarak çözülen sorulardır. Sual ile karşılaşıldığında şekiller arasındaki ilişki ilk bakışta görülemeyebilir. Sorular üstünde sonuca ulaşılamadığı süre, sonradan o sorulara dönerek değişik bir perspektif yakalanmaya çalışılmalıdır.
Geometri testi iyi mi çözülmelidir?
FİZİK DERSİNİN İÇERİĞİ
Fizik dersi, Fen grubu dersleri içinde yer edinen, bireylerin sayısal kapasitelerini kullanmalarını gerektiren, yorum ağırlıklı bir derstir.
Vektör terimini, sayısal bazı işlemleri hatta yorum kabiliyetini de içerdiğinden bir fazlaca dersten faydalanır ve bir fazlaca derse ışık meblağ.
Vektör, kuvvet, moment, ağırlık merkezi, rahat makineler, kütle- öz kütle, sıvıların statiği, ısı ve genleşme, hareket, enerji, elektrostatik, elektrik akımı ve optik ÖSS’de çıkan belli başlı fizik konularıdır. Yanlış bir önyargı sonucu öğrenciler tarafınca branş dersleri içinde en zor olarak algılanan derslerden birisi fiziktir. Başarısızlığın temel sebebi de budur. Fizik dersini de öteki dersler şeklinde algılamak gerekir.
Bazı rahat temel esaslar yerine getirildikten sonrasında öğrenilmesi kolay ve zevkli bir derstir.
FİZİK DERSİNE AİT SORULARIN ÖZELLİKLERİ
YKS’deki 45 soruluk fen grubu dersleri içinde 19 sual ile en fazla sual çıkan ders olup bir sayısal öğrencisinin kesinlikle öğrenmesi ihtiyaç duyulan bir derstir. YKS’de çıkan fizik sorularının güçlük derecesini üç gruba ayırabiliriz. %25’i kolay, %50’si düzgüsel, %25’si ise çeldirici özellik taşıyan ve yoruma gereksinim duyulan zor nitelikteki sorulardır. Fizik dersine programlı çalışan bir talebe soruların %75’ini kolaylıkla çözebilir.
Fizik dersinde sıralama soruları, karşılaştırma ve fark alma soruları, oran soruları, ilke soruları belli başlı sual tipleridir.
Fizik soruları çoğu zaman şekilli ve sual metni ile şekilde birbirinin tamamlayıcısı olduğundan her ikisi beraber dikkate alınarak verilen ve istenilen değerler belirlenmelidir.
İlkeli sorularda ilkin sual kökü okunmalı ve ilkeler bu amaca uygun olarak incelenmelidir. Sorulara ezberci mantıkla değil, fikir ve yorumla yaklaşılmalıdır. Sual çözerken mümkünse biçim ve grafik çizerek vaka somutlaştırılmalı ve süre kaybı önlenmelidir. Bilhassa altı çizili, minimum, en fazlaca, kesinlik ve benzeri ifade eden anahtar kelimelere dikkat edilmelidir.
Fizik testi iyi mi çözülür?
KİMYA DERSİNİN İÇERİĞİ
Kimya dersi, maddelerin yapısını, özelliklerini, birbirleri ile olan etkileşimlerini inceler. Bu dersle, gözlemlerin formüle edilişi, analitik düşünme ve sorun çözme kabiliyeti kazandırılmaya çalışılır. Kimya başlı başına bir bilim olmasına karşın matematik, biyoloji ve fizik dersleri ile de bağlantılıdır. Bu sebeple YKS’de çıkan bazı kimya soruları biyoloji ve fizik mevzularını da kapsamaktadır. Eğer matematik dersinde başarı göstermiş iseniz kimya dersinde de başarı göstermiş olmanız kuvvetle muhtemeldir. Bilhassa trigonometri, denklem kurma, grafikler ve türev şeklinde matematiğe ilişkin konuların, bağıntı ve formüllerin iyi öğrenilmesi kimya dersine ilişkin çalışmalarınızda işinizi kolaylaştırır.
KİMYA DERSİNE AİT SORULARIN ÖZELLİKLERİ
Kimya dersi mevzuları kendi içinde bağlantılı olmasının yanında, matematik, fizik ve biyoloji dersleri ile de ilişkilidir. Bu yüzden kimya sorularında zorlanabilirsiniz. Zorlanmamanız için kimya dersi ile bağlantılı terim, kavram, formül, ilke ve birimlerin anlam ve içeriklerini iyi bilmeniz gerekmektedir.
Lise 1 ve lise 2. sınıfta işlenen kimya mevzularından detay isteyen sual gelebilmektedir. Öteki tüm derslerde olduğu şeklinde kimya sorularının da doğru çözülebilmesi için, konuların iyi bilinmesi, birbirleri ile karıştırılmaması ve sorular okunurken vurgulamalara dikkat edilmesi gerekir. Bunun için; “iki katına çıkarılırsa” ,” aynı sıcaklıkta” , “eşit mollerde” , “ısı iki katına çıkarılırsa”,.. şeklinde ayrıntılara dikkat edilmelidir.
Kimya testi iyi mi çözülür?
COĞRAFYA DERSİNİN İÇERİĞİ
Coğrafyanın araştırma ve araştırma mevzusu yeryüzünde görülen olayların karşılıklı sebep netice ilişkileridir. Mesela dünyanın şekli ve hareketleri, harita bilgisi, iklim ve naturel nebat örtüsü, yer şekillerinin oluşum ve tesirleri, nüfus ve yerleşme, ekonomik coğrafya ve Türkiye coğrafyası, naturel ve beşeri olayların tanınması ve bunların insanoğlu üstündeki etkilerini araştırır.
COĞRAFYA DERSİNE AİT SORULARIN ÖZELLİKLERİ
Coğrafya soruları; genel ve beşeri coğrafya bilgilerinin ölçülmesi ve yorumlanması, sebep netice ilişkilerinin kurulması, olayların Türkiye ve dünya üstündeki dağılışı, ülke ve bölge ekonomisine etkilerinin ölçülmesi şeklinde mevzu ve kavramları içermektedir. Coğrafya soruları çözülürken; bazı soruların cevabı sual metinlerinin içinde gizlidir, bu husus dikkate alınmalı ve sual kökleri dikkate alınmalıdır. Her sual içinde coğrafyanın bir mevzusunda kullanılabilecek temel bir informasyon içinde ne olduğu olabileceği düşünülerek bu bilgiler not alınmalıdır. Bilhassa tablo ve grafikli sorularda öğrenciden şekli yada istatistiki detayları yalnız yorumlaması istenir ve sual köklerindeki olumlu-olumsuz ifadelere dikkat edilmelidir.
Genel olarak coğrafya sorularında 5 sual her öğrencinin yapabileceği, 5 sual orta düzeyde öğrencinin yapabileceği, 3 sual iyi öğrencilerin yapabileceği, 3 sual ise fazlaca iyi öğrencilerin yapabileceği sorulardan oluşmaktadır. Bundan dolayı 13 – 14 sual genel olarak yapılmalıdır. Tablo ve grafikli sorularda verilen bilgilere dikkat edilmeli ve seçeneklerle ilgisi kurulmalıdır. Mesela tablo yada grafikte oran verilmişse seçeneklerde buna dikkat etmeliyiz. Bundan dolayı oran ile miktar ayrı ayrı şeylerdir. Üretim ile verim de aynı şeyi ifade etmez. Bundan dolayı tablo ve grafiklerde verim, oran, miktar, nüfus artışı ve nüfus miktarı şeklinde kavramlara dikkat edilmelidir.
Coğrafya testi iyi mi çözülür?
TARİH DERSİNİN İÇERİĞİ
Tarih geçmişte yaşanmış vakaları, sebep-sonuç ilişkisi içinde inceleyerek bugüne ışık tutan bir bilim dalıdır. Tarihin aslolan amacı, bugünü düne bağlamak, günümüz vakalarını, geçmiş olayların ışığı altında yorumlamaktır. Geçmişteki mühim vakaları o günün koşulları içinde değerlendirir ve güncel vakaları inceleyen bilim dallarına yol gösterir. Bu dersin içeriğindeki mevzular gözlem ve gözlemden uzak, bulgu ve belgelere dayanılarak kronolojik olarak incelenir.
TARİH DERSİNE AİT SORULARIN ÖZELLİKLERİ
Tarih testi iyi mi çözülmeli?
FELSEFE DERSİNİN İÇERİĞİ
Felsefe dersi mevzu dağılımı bakımından ikiye ayrılır:
a) Felsefe Zamanı
b) Dizgesel Felsefe
Felsefe dersini öğrenmenizin amacı; en genel olarak size düşünme kabiliyeti kazandırıp yorum gücünüzü geliştirmektir. Ek olarak size önyargısız ve hoşgörülü olmayı öğretir. Felsefe dersi sorgulama, eleştirme, değerlendirme yapma ve kavrama kabiliyetini de sizlere kazandırır.
FELSEFE DERSİNE AİT SORULARIN ÖZELLİKLERİ
Felsefe soruları çoğu zaman paragraf tipli sorulardır. Bu yüzden okuma ve anlama ile ilgili problemlerinizi ilk olarak halletmelisiniz. Suali anlamadan seçeneklere geçmemelisiniz. Değişik gelen, bilinmeyen kelimelerin altı çizilip kesinlikle anlamlarını öğrenmelisiniz. Sorular çözülürken ilkin sual kökünü okumalı, arkasından paragrafa geçmelisiniz. Sözel ifadeleri güçlendirmek, yorum enerjisini arttırmak, mantıklı ve dizgesel düşünmeleri sağlamak bakımından felsefe sorularının çözümü önemlidir.
Felsefe testi iyi mi çözülür?
BİYOLOJİ DERSİNİN İÇERİĞİ
Biyoloji, canlıları inceleyen bir bilim dalıdır. Canlılara ilişkin olan vakaları pozitif bilim metotlarıyla açıklamaya çalışır. Biyoloji, yaşamsal vakalar içinde ilişki kurup yaşamı kolaylaştırır. Sebep-sonuç ilişkileri kurarak yaşamı kavrama ve edinilen bilgilerden faydalanarak problemleri çözmeye çalışır. İşte hepsi biyoloji öğrenmenin temel amaçlarıdır.
Biyoloji öğretiminin sonucunda canlılar, sistemler, rahat anlamda yaşam ve onu oluşturan unsurlar kavratılır ve bunlar ergonomik hayatta kullanılabilecek veriye dönüştürülür. Biyoloji dersi informasyon ağırlıklı olması sebebiyle anlatımın yanında grafik, biçim, tablo ve şema ile desteklenerek yorum yaptırılan, muhakeme ve karşılaştırma gerektiren, ezberle öğrenilemeyecek, fazlaca mühim bir fen bilimleri dersidir. Bazı ünitelerin biyolojide temel olması sebebiyle ilerleyen ünitelere erişince temel konuların yeniden gözden geçirilmesi gerekir.
BİYOLOJİ DERSİNE AİT SORULARIN ÖZELLİKLERİ
Sorular genel anlamda tablo, grafik yorumlama, biçim okuma, informasyon ve muhakeme gerektiren sorulardır. Biyoloji soruları çözülürken ilk olarak sual kökü okunmalı, tablo, grafik, biçim, izahat ve sual verileri ondan sonra incelenmelidir. Bazı sorular ince detay içermekte, bazıları ise birkaç mevzuyu kapsamaktadır. Bu yüzden biyoloji müfredatındaki tüm mevzuları bilmek gerekir.
Probleminin içeriğine bakılırsa yanıtımız seçeneklerde aranır, verilen informasyon doğrultusunda eleme yolu kullanılır. Sual çözümünde dikkat etmeniz ihtiyaç duyulan, soruda sizden ne istendiğini ve seçeneklerde ne verildiğini tam ve doğru olarak anlamaktır. Bu da Türkçe’yi kavrama gücü ve dikkatle doğru orantılıdır. Biyoloji dersine ilişkin ÖSS sorularının anlaşılması fazlaca sayıda ve değişik içeriklerde sual çözmekle mümkündür.
Biyoloji testi iyi mi çözülür?
SINAVDA VE ÖNCESİNDE HIZLI OKUMA TEKNİKLERİ
Sınavda süratli okumak öğrenciye hem süre hem de daha azca yorularak daha çok sual yapma fırsatı verir. Okuma hızımızı çoğaltmak için şu tekniklere dikkat etmemiz gerekir:
“Bana bir sorun ve 1 saat süre verilse bu sürenin 45 dakikasını problemi anlamaya, 10 dakikasını çözüm yolları üretmeye, 5 dakikasını çözmeye ayırırım”. (Einstein )
Etkin okuma
Daha etkili ders çalışabilmek ve kontrol çözebilmek için izlenecek yöntemlerden biri de etkili okumadır.
Etkili okuma beş basamaktan oluşur:
İzle: Çalışılan bölümün süratli bir halde gözden geçirilmesi. Mevzu ile ilgili ön hazırlık yapılması. (Bu göz gezdirmenin amacı, mevzu hakkında genel bir düşünce edinmektir).
Sor: Göz gezdirilen mevzu ile ilgili sorular çıkarılmalı ve sorular bir kağıda yazılmalıdır.( Ne , nerede, ne süre, iyi mi, niçin ve kim sorularıyla detayları desteklemek.)
Oku: Bu aşamada, çıkartılan sorulara yanıt bulmak amacıyla okunmalı ve cevaplar yazılmalıdır.( Mevzuyu sorular oluşturacak şekilde okumak)
Anlat: Bu aşamada ise kitap ve defterler kapatılmalı, yalnız sual ve cevapların bulunmuş olduğu kağıda göz atılarak soruların cevapları yüksek sesle anlatılmalıdır.( Oluşturduğunuz soruları kendi kendinize sorup cevaplandırmak.)
Tekrarla: Çıkarılmış olan sual ve cevaplar süratli bir şekilde yeniden edilmelidir.
Etkili öğrenmenin gerçekleşmesi için etkili ve süratli okuma, yeniden yapma, etkili dinleme, bilgili not alma ve hafızaya yerleştirme fazlaca önemlidir. (Öğrendiğiniz detayları yeniden etmek)
TURLAMA TEKNİĞİ
Üniversite imtihanı için sistemli ve sabırlı bir emek verme fazlaca mühim; sadece uzmanlar, hususi taktiklerin de yararına dikkat çekiyor. Bu yöntemle hataları en aza indirip kendinize avantaj sağlayabilirsiniz.
YKS’de kullanılacak minik tekniklerle başarı oranını çoğaltmak mümkün oluyor. En verimli imtihan tekniğini araştıran uzmanlar turlama tekniğiyle süre tasarrufu sağlanabileceğini anlatıyorlar.
Sınavda Süre Niçin Yetmez?
Sınavda zamanı iyi kullanmak başarıyı arttıran temel faktörlerdendir. Fakat bir çok talebe, bunu bilmesine karşın sınavlarda zamanı doğru kullanamamak en fazlaca karşılaşılan problemlerin başlangıcında gelmektedir.
Sınavda zamanı doğru ve etkin kullanamama sebepleri:
1. Sınavdaki kolay ve zor kontrol sorularının puansal değerinin aynı olmasına karşın pek fazlaca talebe zor soruları çözmenin, daha çok puan getireceği düşüncesiyle, zor sorulara takılıp, kalmış olarak daha çok süre harcar. Bunun sonucu olarak sınavda başarısızlığa uğrar.
2. Sınava hangi testten başlanacağının bilinmemesi de süre harcamanıza yol açan öteki bir faktördür. Genel kaide olarak, sınava en başarı göstermiş olabileceğiniz testten başlamanız gerekir.
3. Sınavdaki uzun yada karmaşık şeklinde görünen sorular için fazlaca fazla süre harcamak, yeniden yeniden okumak meydana getirilen öteki yanlışlıklardandır.
4. Sorulardaki “uyarıcılara” dikkat etmemek, suali kavramanızı zorlaştırır. Bu da suali çözmeniz için ihtiyaç duyulan sürenin uzamasına niçin olur.
5. Sınavda ” Turlama tekniği ” kullanmamak, sıralı çözüm yolunu benimsemek şeklinde faktörler sınavda zamanı etkili kullanmanızı negatif yönde etkisinde bırakır.
TURLAMA TEKNİĞİ NEDİR VE SİZE NE KAZANDIRIYOR?
Sınavda yanıtlanacak tüm testlerde, birinci turda, yanıtı kolayca bulunabilecek soruların ilk olarak çözülerek süre alıcı ve zor soruların ikinci tura bırakılmasına TURLAMA TEKNİĞİ denir.
Talebe birinci turda yanıtladığı düzgüsel, kolay ve fazlaca kolay sorularla averaj bir puan elde etmeyi sağlarken, ikinci turda çözeceği zor sorularla, puanı daha da yükseltme şansına haiz olmaktadır. Bir Testteki Fazlaca Kolay, Kolay Ve Düzgüsel Soruları 1.Turda Çözerek Diğerlerini 2.Tura Bırakmak Başarı Oranınızı Mühim Derecede Yükseltir.
ZOR SORUYA TAKILMAYIN
Sınavda dönemin yetmemesinin en mühim sebebi, sıralı çözüm yapma alışkanlığıdır. Sıralı çözüm alışkanlığı, öğrencinin yeterince kuvvetli olmasa dahi, sorularda zor – kolay ayırımı yapmadan ve bir sual başına düşen puan değerinin aynı olduğuna dikkat etmeden soruları sırayla çözmesidir.
Turlama Tekniğinin tam tersi olan bu çözüm yolunda, talebe, zor ve uğraştırıcı sorulara takılıp gereğinden fazla süre yitirmektedir.
Talebe puanını yükseltmek için, her testin fazlaca zor bir sorusuna ayrılan sürede, aynı testin 5 kolay sorusunu yanıtlamayı tercih etmelidir.
Sadece belirli bir süre geçtiğinde sual çözülemiyorsa bırakılmalı, imtihan bitiminde, süre artarsa yeniden o soruyla uğraşılmalıdır.
Uzmanlar ilk olarak kolay soruların çözümünün yapılması gerektiği üstünde duruyor. Rehber öğretmenler, başarısı onlarca defa kontrol edilen turlama tekniğinin imtihan esnasında kesinlikle kullanılmasını öneriyor.
ÇÖZÜME HANGİ TESTTEN BAŞLAMAK DAHA DOĞRUDUR?…
Testlerin çözüm sırası öğrenciden öğrenciye farklılık gösterir. Mühim olan, talebe için zamanlama ve verim açısından en uygun çözüm sırasını, yıl içinde yapmış olduğu kontrol çözümü emek harcamaları ile bulmasıdır. Sınavda testleri hangi sıra ile çözeceğinizi ve her birine ne kadar süre ayıracağınızı deneyerek belirleyin. Böylece sınavda sizin için ideal zamanlamayı uygulamaya alışırsınız.
Kontrol İçerisindeki Soruların Güçlük Düzeyleri Birbirinden Farklıdır. Sadece Kazandırdıkları Puan Aynıdır. Zor Sorulara Fazla Puan Verilmez. Bir Testin %70’ini Oluşturan Kolay ve Düzgüsel Zorluktaki Soruları Çözebilirsiniz.
1 soruya 1 dakika süre ayırmanız icap ettiğini ihmal etmeyin. Sorularla inatlaşırsanız sonlarda yer edinen yapabileceğiniz sorulara zamanınız yetmez.
Turlama Yöntemi; Yaptığını Yap, Yapamadığını Geç Mantığına Dayanır.
Babil’in En Varlıklı Adamı – George S. Clason Tür:KitapYazar:George S. ClasonYayınlanma Zamanı:2018Yayınevi:Butik Mevzusu Kitapta Babil’de…
Çoğunlukla genç Instagram kullanıcıları, kendileri için uygun bir profil olmayan Instagram fenomenlerine yada hesaplarına rastladıktan…
Netflix, geniş film, dizi, belgesel ve program arşivine haiz en iyi çevrimiçi gösterim platformların içinde…
Rüya – Ivan Sergeyeviç Turgenyev Karakterler Anlatıcı: Hikâyenin merkezinde yer edinen anlatıcı, adı verilmemiş bir…
CD yazma programları, dijital dünyada geçmişe köprü kuran, nostaljik bir dokunuş sunan bununla beraber günümüzde…
[Chorus] Got two girls in the cut And I don't know what to do I…